Schooljaarverslag over het schooljaar 2010-2011

Inleiding

Het schooljaar 2010-2011 is goed verlopen. Er is in eendrachtige samenwerking veel bereikt, hoewel er op personeel gebied diverse tussentijdse oplossingen gezocht moesten worden. Het leerlingenaantal groeide voor het derde achtereenvolgende jaar. Het reguliere inspectiebezoek en het opstellen van een nieuw schoolplan vroegen veel tijd en aandacht naast de geplande schoolontwikkelingen. Eén van de hoogtepunten was de musical ‘De vrede van Utrecht’, die in een ‘uitverkochte’ sporthal Steinheim werd opgevoerd. We kijken tevreden terug op een intensief en gecompliceerd schooljaar, waarin de sfeer op school weer prima was.

Organisatie

Kwantitatieve gegevens
Op de teldatum van 1 oktober 2010 zaten er 174 leerlingen op school; dat betekende dat de groei sinds 2008 verder door zette. De onderbouwgroepen zijn het grootst. De instroom bestond uit 38 leerlingen; 30 leerlingen verlieten de school. (21 naar v.o.; 5 wegens verhuizing; 4 wegens keuze andere basisschool). De basisorganisatie bestond uit 7 groepen, maar ’s morgens kon met acht groepen worden gewerkt. Er was een LIO-stage in groep 1B-2 van januari t/m mei 2011.

Inzet van de formatie
Naast de groepsleerkrachten bestond de formatie uit: een intern begeleider (1 dag), een vakleerkracht gymnastiek (4 uur), administratieve ondersteuning (5 uur) en een conciërge (1 dag). Voor directiewerkzaamheden was 3,5 dag per week beschikbaar. De intern begeleider was 1,5 dag ambulant. Het onderwijspersoneel bestond in totaal uit 14 personen.

Overblijfregeling
Bij de start van het schooljaar vormden we de derde overblijfgroep omdat er gemiddeld ruim 60 kinderen op school bleven gedurende de lunchpauze. Dat aantal is in de loop van het jaar opnieuw uitgebreid. Dagelijks zijn er zes overblijfouders. De organisatie en administratie is in ervaren handen. Toch naderen we binnenkort de grens van die opvangcapaciteit.

Personeel

Mutaties
Voor het eerst in vele jaren werden we geconfronteerd met enkele langdurige ziekteverloven. Mw. Erica Nonnekes was sinds december 2009 met ziekteverlof; met veel geduld en kleine stappen leek haar herstel naderbij te komen. In december 2010 heeft ze het werk volledig hervat, maar helaas kwamen de klachten al heel snel terug. De tweede reïntegratiefase verloopt ook trager dan ze zelf hoopte.
Haar vervangers waren dhr. Tom van Lent en mw. Judith Geers. De eerste kon voor het nieuwe schooljaar in vaste dienst worden benoemd. Het tweede ziektegeval betrof mw. Jos Sinninghe die enkele maanden rust kreeg voorgeschreven. Zij is inmiddels weer hersteld en werd vervangen door mw. Ellie van der Linden. Dit ziekteverlof leidde ook tot een tussentijdse groepswisseling van mw. Ingeborg van Reenen. Daarnaast waren er twee teamleden die ook voor korte tijd hun werkzaamheden niet volledig konden verrichten. Volgens de betrokkenen en de bedrijfsarts werden deze ziekteverloven door medische redenen veroorzaakt en was het geen indicatie voor een ongezonde werkomgeving. Mw. Angelique van Gurp werd verblijd met de geboorte van haar dochter Lieke. Zij werd gedurende een half jaar vervangen door mw. Annemieke Hooijer. Dit alles vroeg veel extra inzet van de rest van het team; invallers moesten worden gevonden en ingewerkt en enkele taken werden herverdeeld. Het was een schooljaar dat veel energie en tijd vroeg, maar gelukkig heeft de sfeer en motivatie daar niet onder geleden. Daaruit bleek opnieuw de kracht van het schoolteam.

Deskundigheidsbevordering
Vrijwel alle nascholing vond in teamverband plaats. Invoering van het leerlingvolgsysteem Kijk in de kleutergroepen, invoering van het leerlingvolgsysteem Zien voor sociaal-emotionele ontwikkeling vanaf groep 3, invoering van de rekenmethode De Wereld in Getallen, training in gesprekken met ouders in het kader van het project Afstemming. Mw. Tettie Wiechers begon aan de masteropleiding Special Educational Needs. Mw. Nicolette Kool rondde haar studie af als tekentherapeut. Verder was er nascholing voor de techniek- en de cultuurcoördinator en waren er enkele individuele cursussen en natuurlijk de herhalingscursussen van de vier BHV-ers en de twee contactpersonen. Elke leerkracht werkte verder aan het eigen bekwaamheidsdossier waarin jaarlijks persoonlijke doelen worden nagestreefd.

Overige zaken
Ondanks de bovenvermelde zwangerschaps- en ziekteverloven, bleef de lesuitval beperkt tot één dag voor groep 1. In groep 1B-2 rondde mw. Karin Blom haar studie af met een LIO-stage. Zij behaalde in juni haar Pabo-diploma. Het thema ‘functiedifferentiatie’ is in dit schooljaar nog niet verder uitgewerkt.

Huisvesting

Onderhoud buitenkant en schoolomgeving
Er zijn drie grote projecten uitgevoerd. In de zomer van 2010 werd de school van buiten opnieuw geschilderd. Daarna werd hard gewerkt aan de renovatie van de beide schoolpleinen. Het resultaat is een nieuwe indeling waarbij diverse speeltoestellen werden aangeschaft. Het budget was voor 40% afkomstig van de activiteiten in het jubileumjaar 2010. In april is het plein feestelijk geopend en er wordt intensief gebruik gemaakt van de nieuwe toestellen. Zo is dit tijdrovende project succesvol afgerond. Het derde project betreft de renovatie van schooldak. Dankzij de medewerking van de gemeente is in juni 2011 een aanvullend krediet beschikbaar gesteld voor een nieuwe isolatielaag. De renovatie is daarop direct van start gegaan en zal in september 2011 zijn afgerond.

Arbo
Belangrijkste punten uit het arboplan betreffen het onderhoud en de periodieke keuring van de speeltoestellen. Na de pleinrenovatie zijn deze zaken in orde. De keuringen van brandmeldinstallatie, blusmiddelen en het speellokaal zijn volgens plan uitgevoerd. De BHV-ers volgden hun jaarlijkse nascholing voor EHBO en brandveiligheid. Er vond één ontruimingsoefening met de kinderen plaats.

Plannen/wensen
Er zijn twee wensen op korte termijn: renovatie van de zandbak en het sealen van de toiletvloeren. Dit wordt opgenomen in het onderhoudsplan van 2012, evenals het binnenschilderwerk.

Onderwijs

Uitstroom
Hieronder staat aangegeven naar welke vorm van vervolgonderwijs de leerlingen van groep 8 de laatste drie jaar zijn gegaan

schooljaar	LWOO	VMBO / BB-KB	VMBO / TL	HAVO/VWO	VWO/Tweetalig of gymnasium	Cito-uitslag
08/09	0 %	12 %	35 %	41 %	12 %	536
09/10	0 %	9 %	30 %	43 %	17 %	536,8
10/11	5 %	19 %	19 %	29 %	29 %	537,6
gemiddeld	2 %	13 %	28 %	38 %	19 %	536,8

Alle leerlingen van het afgelopen jaar zijn geplaatst in de door ons geadviseerde brugklas. De Cito-eindtoets ligt op het landelijk gemiddelde.

Doorstroom
Er gingen vier kleuters versneld naar groep 3. Vanaf groep 3 t/m 6 zijn vijf kinderen gedoubleerd, waarvan er twee in het afgelopen schooljaar naar De Wijngaard waren gekomen. Er zijn geen kinderen naar het speciaal (basis)onderwijs gegaan. Er is besloten tot terugplaatsing van een leerling van het sbao naar De Wijngaard in het schooljaar 2011-2012.

Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (LGF)

schooljaar	groep 1	groep 2	groep 3	groep 4	groep 5	groep 6	groep 7	groep 8
10/11	1		1	1	1		1

Kwaliteit
In oktober was er een regulier inspectiebezoek; dit vindt in principe om de vier jaar plaats, maar het laatste bezoek was in 2004. Uit het inspectieverslag blijkt, dat het onderwijs op De Wijngaard voldoende en goed wordt beoordeeld. Er worden goede keuzes gemaakt m.b.t. de schoolontwikkeling met aandacht voor opbrengstgericht werken en passend onderwijs. Er zijn enkele aanbevelingen gedaan door inspecteur mw. De Jonge, welke een plaats hebben gekregen in de meerjarenplanning in het nieuwe schoolplan. Het betreft meer uniformiteit in het ontwerp van de groepsplannen, opstellen van een ontwikkelingsperspectief voor leerlingen die een aangepast lesprogramma volgen, specifieke doelstellingen voor leerlingen die trager of juist veel sneller door de leerstof gaan. Het inspectieverslag staat op onze website en op www.onderwijsinspectie.nl

In november 2010 werden WMK-vragenlijsten voor sociale veiligheid voorgelegd met de volgende uitkomst:

Doelgroep	Respons	Score op vier-puntsschaal
ouders	30 %	3,21
leerlingen groep 5 t/m 8	80 %	3,21
leerkrachten	75 %	3,55

Bij de analyse van de uitkomsten stelden we vast, dat de vraagstelling soms onduidelijk was. Er komt in 2012 een herziene versie die binnen De Oorsprong wordt opgesteld. De uitkomsten zijn met het team, de MR en de kinderen besproken. Er kwamen geen echte knelpunten naar voren en er blijkt veel tevredenheid uit. De veiligheid op school is goed geregeld, maar het vraagt wel continue aandacht om eventueel pestgedrag tijdig te signaleren. Hoewel we sinds 2008 een lesmethode voor sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken, vonden de kinderen, dat er niet zo vaak praktisch wordt geoefend in de omgang met elkaar. Dit wordt een aandachtspunt in het komende jaar.

De in 2010 geformuleerde missie kreeg een nadere invulling. Er is een drie-jarenplan gemaakt met activiteiten die vorm geven aan talentontwikkeling en autonomie. Kinderen krijgen een grotere inbreng in bestaande activiteiten zoals de maandopening en de voorbereiding van speciale activiteiten. In het schooljaar 2010-2011 zijn we ook gestart met een ‘dit ben ik-tafel’ waarin een kind zichzelf presenteert en feedback krijgt van de klasgenoten. In het volgende schooljaar wordt o.a. een schoolproject over talenten georganiseerd. Hierbij gaat het om het ontdekken en gebruiken van de talenten van kinderen, ouders en leerkrachten.
In 2010-2011 is eerst de schoolgids herzien, waarbij de nieuwe visie / missie werden verwerkt. Vervolgens is het schoolplan 2011- 2015 opgesteld. In het jubileumjaar 2010 was door de werkgroep visie/ missie al voorbereidend werk verricht. Ons kwaliteitsbeleid is gebaseerd op het WMK-systeem ‘Werken met kwaliteitskaarten’. Er is nu gekozen voor een schoolplan volgens het WMK-model. Dit bracht extra werk met zich mee, maar uiteindelijk is er nu meer samenhang gerealiseerd.
Een werkgroep van leerkrachten en ouders ontwikkelde een nieuw rapportmodel. Hierin wordt beter aangesloten op de leerlingvolgsystemen Kijk, Zien en Cito. De bedoeling is, dat het eerste rapportagegesprek meer over de onderwijsbehoeften en kwaliteiten van het kind gaat. Dit past in het kader van het project Afstemming. Dit plan wordt in september besproken met de ouders en kan dan al in 2011-2012 worden ingevoerd.

Leerlingenzorg
Harja van de Scheur is onze zeer ervaren intern-begeleider en adjunct-directeur. Zij houdt drie keer per jaar een leerlingenbespreking met de leerkracht van elke groep. In overleg worden handelingsplannen opgesteld, geëvalueerd en bijgesteld. Zij coördineert de zorg van externe hulpverleners en de communicatie met de ouders. Op deze manier is zij de “motor” van de leerlingenzorg; deze zorg wordt in de groep door de leerkracht uitgevoerd. Dit jaar was er veel aandacht voor het werken met groepsplannen voor lezen en rekenen.
Het omgaan met verschillen is één van de herkenningspunten van De Wijngaard. Voor de kinderen vanaf groep 5 die veel extra uitdaging aan kunnen / nodig hebben, organiseerden we naast de extra activiteiten in de groep eenmaal per week twee plusgroepen. Er is een plusgroep voor groep 5 en 6 en voor groep 7 en 8.
De gemeente Utrechtse Heuvelrug informeerde in november de scholen over de voorgenomen afschaffing van het busvervoer voor kinderen van scholen voor speciaal basisonderwijs. Vanuit De Wijngaard is het initiatief genomen om alle raadsfracties te informeren over de gevolgen van dit besluit. Vervolgens is een informatiebijeenkomst belegd door het samenwerkingsverband Kromme Rijn. Uiteindelijk is in overleg met de betreffende ouders, de scholen voor speciaal basisonderwijs en de wethouder een genuanceerdere regeling vastgesteld door de gemeenteraad.

Bijzondere activiteiten
Mede dankzij onze actieve ouderraad zijn veel activiteiten georganiseerd.

september	schoolreizen: boer Leo; Muiderslot – Oud Valkeveeen; Watermuseum - Klimbos Apeldoorn; schoolkamp naar Amerongen
oktober	kinderboekenweek met afsluitende boekenmarkt
november	actie schoendoos nationaal schoolontbijt
december	Sinterklaasfeest en kerstviering
februari	première van musical De Vrede van Utrecht
april	paasviering groep 7 en 8: Simaviproject ‘Lopen voor Water’ brengt € 910,-- op
mei	sportdag voor groep 5 t/m 8
juni	avondvierdaagse slotfeest en barbecue voor ouders en kinderen afscheidsmusical van groep 8

Voor elke groep was er ook een voorstelling en/of activiteit uit het Kunstmenu voor de Doornse basisscholen.

Gerealiseerde doelen

schoolplan	uitwerking van onze visie – missietekst in concrete doelen en acties opstellen schoolplan 2011-2015
rekenen & wiskunde	invoering De Wereld in Getallen tot en met groep 7 incl. teamscholing
ICT	computernetwerk vervangen en uitbreiden naar 45 werkplekken typecursus geselecteerd voor pilot in 2011-2012
leerlingenzorg	Kijk- als leerlingvolgsysteem voor de kleutergroepen invoeren inclusief teamscholing leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling invoeren incl. teamscholing
jubileum	pleinplan ontwikkelen en uitvoeren
PR & communicatie	vernieuwde opzet van de website algemeen deel van schoolgids herzien rapportmodel vernieuwen
Arbo	Utrechts Verkeersveiligheidslabel behalen. Het actieplan is vastgesteld en goedgekeurd; na uitvoering van deze activiteiten volgt certificering in 2011-2012
gebouw	buitenschilderwerk en dakrenovatie (in uitvoering)

Doelen voor het komend schooljaar

zelfstandig werken	werkwijze dag- / weektaken evalueren; leerlijn vastleggen; kinderen meer leren reflecteren op hun werk
talentontwikkeling	starten met portfolio; training in portfoliogesprekken, schoolproject ‘talent’;
sociaal-emotionele ontwikkeling	vervolgscholing over leerlingvolgsysteem Zien; leerlingen vragenlijst van Zien gebruiken in groep 5 t/m 8
communicatie	nieuw rapportmodel en –procedure bespreken met ouders en invoeren
lesmateriaal	aanvullend materiaal voor voortgezet en begrijpend lezen methode Engels selecteren, zo mogelijk voor alle groepen methode voor geschiedenis en natuur selecteren (eventueel ook aardrijkskunde)
verkeer	certificering voor Utrechts verkeersveiligheidslabel (UVL)
ICT	pilot met typeprogramma Ticken in groep 6
spelling	extra aandacht voor spellingdidactiek met de bedoeling daarmee de resultaten van spellingzwakke kinderen te verhogen
personeel	uitwerking beleid t.a.v. functiedifferentiatie
gebouw	binnenschilderwerk; zandbak; toiletvloeren

Overige zaken

’s Morgens beginnen alle groepen in een kring; dat is onze ontmoetingsplek. Er klinken verhalen van de kinderen, maar we staan daar ook stil bij de verhalen uit de Bijbel. Godsdienstige vorming is o.a. leren kijken met andere ogen, leren kiezen in moeilijke situaties, leren zingen, bidden en vieren. Hieronder staat een lied dat dit jaar werd aangeboden in Trefwoord.

Ik wil het schoolteam hartelijk bedanken voor de grote inzet en betrokkenheid in het schooljaar 2010-2011; de ouders voor de waardering en medewerking; de kinderen voor de sfeer en gezelligheid.

De kracht van de sterkste	De kracht van de liefde	De kracht van de stilte,
maakt indruk, is machtig;	is sterker dan spieren;	is woordeloos spreken.
is ronduit geweldig	een raadsel waar niemand	Een bron die nooit opdroogt
en harder dan staal.	het antwoord van kent.	en God heel nabij.
De kracht van de sterkste	De kracht van de liefde,	De kracht van de stilte
is weergaloos krachtig.	op vele manieren,	kan staaldraden breken.
Spierballen spreken een dreigende taal.	tranen, een kus of een teder moment.	En het geloof in de liefde maakt vrij.

Jon de Gier

juli 2011